Асташина Ирина Викторовна — Knigausa Bookstore: Russian Books

Развиваем речь и дикцию у детей: логозанятия по автоматизации и дифференциации звуков

Aleksandr Malyshev — Wed, 29 Jan 2025 05:33:32 +0000

Успеваемость в школе зачастую зависит от качества речи ребёнка. Невнятная речь с запинками, нечёткое произношение некоторых звуков может негативно отражаться как на учёбе, так и на отношении со сверстниками, ведь проблемы с дикцией влияют на память, самооценку, мешают доступно выражать свои мысли. Вот почему очень важно вовремя научить ребёнка автоматизировать и дифференцировать звуки родной речи. Этот процесс требует сосредоточенности, старательности от ребёнка и терпения от взрослого. Однако занятия можно разнообразить, если совместить проговаривание необходимого словарного материала с выполнением какого-либо задания на развитие мышления, внимания или мелкой моторики. Наша книга содержит словарный материал по автоматизации правильного произношения звуков, а также дифференциации схожих звуков. При регулярных занятиях, проговаривая слоги, слова, словосочетания, предложения, ребёнок улучшит дикцию и качество своей речи.

Стойкие ошибки на письме:акустическая дисграфия у детей 7-10 лет:различаем схожие звуки

Wed, 05 Jun 2024 13:03:10 +0000

Акустическая дисграфия возникает из-за недосформированности фонематического слуха и навыков звуко-буквенного анализа у ребёнка старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В рабочей тетради представлены задания с постепенным усложнением для развития фонематического слуха и звуко-буквенного анализа с использованием и зрительного (оптического), и слухового, и двигательного (кинетического) анализаторов, что позволяет быстрее совершенствовать фонематическое восприятие.Среди заданий можно выбрать нужные для конкретного ребёнка в зависимости от возраста, особенностей психических процессов и уровней развития письменной речи.Использование материалов данного пособия позволит логопеду провести эффективную коррекционную работу, а родителям даст варианты заданий для закрепления нового навыка.

Логопедическая раскраска для тех, кто путает буквы: профилактика и коррекция дисграфии

Mon, 03 Jun 2024 03:51:09 +0000

В своих письменных работах учащиеся начальных классов часто смешивают буквы, имеющие схожие элементы. Бывает, что эти ошибки носят стойкий характер, снижают качество чтения и письма.В сборнике представлены задания на отработку часто встречающихся пар букв. Решая ребусы и головоломки на определённые пары букв, ребёнок научится их различать при чтении и на письме, а попутно раскрашивая забавные картинки, разовьёт моторику и координацию движений рук. Кроме того, такие задания расширяют словарный запас, развивают языковое чутье, логическое мышление, помогают весело провести свободное время.

Почему ребенок путает буквы, или Оптическая дисграфия

Sun, 02 Jun 2024 03:15:09 +0000

Оптическая дисграфия — нарушение письма со стойкими специфическими ошибками, не связанными с незнанием правил. Это может быть искажённое воспроизведение букв на письме (неправильное или зеркальное расположение буквенных элементов, недописывание или, наоборот, написание лишних элементов букв), а также замена и смешивание графически сходных букв. Наше пособие направлено на устранение наиболее распространённых нарушений.
В первой части рабочей тетради представлены упражнения на развитие у ребёнка логического мышления, ориентировки во времени и пространстве, а также на формирование правильной схемы своего тела, совершенствование зрительного и слухового восприятия, памяти. Во второй части даны задания по преодолению часто встречающихся стойких оптико-пространственных замен букв.
Среди заданий можно выбрать подходящие для каждого конкретного ребёнка, в зависимости от возраста, особенностей его психических процессов и письменной речи. Работать с книгой можно как специалисту (логопеду, учителю начальных классов и т. д.), так и родителям, если они видят проблему и хотят помочь своему ребёнку.