<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>В. Т. Долгих [и др.] ; ответственные редакторы В. Т. Долгих, О. В. Корпачева, А. Н. Кузовлев. &#8212; Knigausa Bookstore: Russian Books</title>
	<atom:link href="https://knigausa.com/%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80/%d0%b2-%d1%82-%d0%b4%d0%be%d0%bb%d0%b3%d0%b8%d1%85-%d0%b8-%d0%b4%d1%80-%d0%be%d1%82%d0%b2%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b5-%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%be/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://knigausa.com</link>
	<description>Just another WordPress site</description>
	<lastBuildDate>Thu, 11 Jun 2026 19:22:38 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru-RU</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7.5</generator>
	<item>
		<title>КЛИНИКО-ПАТОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ГЕМАТОЛОГИЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ. Учебное пособие для вузов</title>
		<link>https://knigausa.com/product/%d0%ba%d0%bb%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be-%d0%bf%d0%b0%d1%82%d0%be%d1%84%d0%b8%d0%b7%d0%b8%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5-%d0%b0%d1%81%d0%bf%d0%b5%d0%ba%d1%82-2/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 09 Jun 2024 02:03:11 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://knigausa.com/product/%d0%ba%d0%bb%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%be-%d0%bf%d0%b0%d1%82%d0%be%d1%84%d0%b8%d0%b7%d0%b8%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b5-%d0%b0%d1%81%d0%bf%d0%b5%d0%ba%d1%82-2/</guid>

					<description><![CDATA[Клинический анализ крови — наиболее часто назначаемый лабораторный анализ, улавливающий различные количественные и качественные нарушения клеток крови. Оценка общего анализа крови в сочетании с клинической картиной позволяет врачу любой специальности правильно установить диагноз и верно определить тактику ведения пациента. Интерпретацией результатов лабораторных, в том числе гематологических исследований, занимается любой клиницист. В предлагаемом курсе рассмотрены основные заболевания, связанные с гематологическими нарушениями, механизмы их развития и терапии, представлены характерные изменения в составе крови. На примере ситуационных задач показано практическое применение анализа гематологических и клинических данных при различных патологиях. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных з]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Клинический анализ крови — наиболее часто назначаемый лабораторный анализ, улавливающий различные количественные и качественные нарушения клеток крови. Оценка общего анализа крови в сочетании с клинической картиной позволяет врачу любой специальности правильно установить диагноз и верно определить тактику ведения пациента. Интерпретацией результатов лабораторных, в том числе гематологических исследований, занимается любой клиницист. В предлагаемом курсе рассмотрены основные заболевания, связанные с гематологическими нарушениями, механизмы их развития и терапии, представлены характерные изменения в составе крови. На примере ситуационных задач показано практическое применение анализа гематологических и клинических данных при различных патологиях. Соответствует актуальным требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по медицинским направлениям.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1739040</post-id>	</item>
		<item>
		<title>КЛИНИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПО ПАТОФИЗИОЛОГИИ. Учебное пособие для вузов</title>
		<link>https://knigausa.com/product/%d0%ba%d0%bb%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%8f-%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%ba%d0%b0-%d0%bf%d0%be-%d0%bf%d0%b0%d1%82%d0%be%d1%84%d0%b8%d0%b7%d0%b8%d0%be%d0%bb%d0%be/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 02 Jun 2024 18:54:09 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://knigausa.com/product/%d0%ba%d0%bb%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b0%d1%8f-%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%ba%d0%b0-%d0%bf%d0%be-%d0%bf%d0%b0%d1%82%d0%be%d1%84%d0%b8%d0%b7%d0%b8%d0%be%d0%bb%d0%be/</guid>

					<description><![CDATA[Курс содержит клинико-патофизиологические ситуационные задачи по основным разделам патофизиологии как учебной дисциплины. Методология построения ситуационных задач — когнитивное моделирование той или иной клинической ситуации — ставит перед обучающимся задачу принятия того или иного врачебного решения, а значит, является, по мнению авторов, эффективным инструментом формирования подобной компетенции. Решение такой задачи базируется на понимании патофизиологических основ семиотики, диагностики и дифференциальной диагностики, принципов обоснованного выбора этиотропной, патогенетической, симптоматической терапии и профилактики отдельных патологических процессов, болезней, синдромов и позволяет развивать логическое мышление.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Курс содержит клинико-патофизиологические ситуационные задачи по основным разделам патофизиологии как учебной дисциплины. Методология построения ситуационных задач — когнитивное моделирование той или иной клинической ситуации — ставит перед обучающимся задачу принятия того или иного врачебного решения, а значит, является, по мнению авторов, эффективным инструментом формирования подобной компетенции. Решение такой задачи базируется на понимании патофизиологических основ семиотики, диагностики и дифференциальной диагностики, принципов обоснованного выбора этиотропной, патогенетической, симптоматической терапии и профилактики отдельных патологических процессов, болезней, синдромов и позволяет развивать логическое мышление. Учебно-методические материалы подготовлены с учетом требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования и могут способствовать более глубокому, осмысленному и мотивированному, с позиций будущей врачебной деятельности обучающегося, освоению такой фундаментальной дисциплины, как патологическая физиология. Предназначено для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки и специальностям «Лечебное дело», «Педиатрия», «Медико-профилактическое дело», «Стоматология» в качестве дополнения к лекционному курсу и учебнику. Может быть также полезно для ординаторов и аспирантов по направлениям подготовки «Фундаментальная медицина», «Клиническая медицина».</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1358019</post-id>	</item>
	</channel>
</rss>
