<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Кузнецова Лилия Михайловна &#8212; Knigausa Bookstore: Russian Books</title>
	<atom:link href="https://knigausa.com/%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80/%D0%BA%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0-%D0%BB%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D1%8F-%D0%BC%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://knigausa.com</link>
	<description>Just another WordPress site</description>
	<lastBuildDate>Mon, 03 Feb 2025 10:47:32 +0000</lastBuildDate>
	<language>ru-RU</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=6.7.4</generator>
	<item>
		<title>Новая технология обучения химии в 9кл[Мет.пос]Фгос</title>
		<link>https://knigausa.com/product/%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%8f-%d1%82%d0%b5%d1%85%d0%bd%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%8f-%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f-%d1%85%d0%b8%d0%bc%d0%b8%d0%b8-%d0%b2-9%d0%ba%d0%bb%d0%bc/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 18 Sep 2022 07:49:13 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://knigausa.com/product/%d0%bd%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%8f-%d1%82%d0%b5%d1%85%d0%bd%d0%be%d0%bb%d0%be%d0%b3%d0%b8%d1%8f-%d0%be%d0%b1%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f-%d1%85%d0%b8%d0%bc%d0%b8%d0%b8-%d0%b2-9%d0%ba%d0%bb%d0%bc/</guid>

					<description><![CDATA[Методическое пособие подготовлено для учителей химии, работающих по учебнику Л.М. Кузнецовой "Химия-9". В книге дается теоретическое обоснование методики и необходимости перехода на новую технологию обучения химии по принципу самостоятельного созидания знаний учащимися. Книга призвана сэкономить время учителя, освободив его от поиска информации по разным источникам для создания собственного дидактического материала. Учебники Л.М.Кузнецовой "Химия - 8", "Химия - 9", Химия - 10" и Э.Е.Нифантьева "Органическая химия - 11 (10)" основаны на принципах развивающего обучения. Их содержание отражает процесс познания окружающего мира человеком и психологические закономерности процесса усвоения знаний учащимися. Учебная линия построена по концентрическому принципу. В 8-и и 9-м классах школьники изучают общие вопросы химии: классы неорганических веществ, периодическую систему, строение вещества, закономерности химических реакций, а также четвертую группу элементов, что дает возможность логически познакомиться с органическими соединениями. На завершающей ступени (10-11 классы) ученики углубляют свои знания при освоении неорганической и органической химии.
2-е издание, переработанное.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Методическое пособие подготовлено для учителей химии, работающих по учебнику Л.М. Кузнецовой &#171;Химия-9&#187;. В книге дается теоретическое обоснование методики и необходимости перехода на новую технологию обучения химии по принципу самостоятельного созидания знаний учащимися. Книга призвана сэкономить время учителя, освободив его от поиска информации по разным источникам для создания собственного дидактического материала. Учебники Л.М.Кузнецовой &#171;Химия &#8212; 8&#187;, &#171;Химия &#8212; 9&#8243;, Химия &#8212; 10&#187; и Э.Е.Нифантьева &#171;Органическая химия &#8212; 11 (10)&#187; основаны на принципах развивающего обучения. Их содержание отражает процесс познания окружающего мира человеком и психологические закономерности процесса усвоения знаний учащимися. Учебная линия построена по концентрическому принципу. В 8-и и 9-м классах школьники изучают общие вопросы химии: классы неорганических веществ, периодическую систему, строение вещества, закономерности химических реакций, а также четвертую группу элементов, что дает возможность логически познакомиться с органическими соединениями. На завершающей ступени (10-11 классы) ученики углубляют свои знания при освоении неорганической и органической химии.<br />
2-е издание, переработанное.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1366365</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Химия 8кл [Учебник] Кузнецова</title>
		<link>https://knigausa.com/product/%d1%85%d0%b8%d0%bc%d0%b8%d1%8f-8%d0%ba%d0%bb-%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d0%b8%d0%ba-%d0%ba%d1%83%d0%b7%d0%bd%d0%b5%d1%86%d0%be%d0%b2%d0%b0/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Sun, 07 Aug 2022 03:35:03 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://knigausa.com/product/%d1%85%d0%b8%d0%bc%d0%b8%d1%8f-8%d0%ba%d0%bb-%d1%83%d1%87%d0%b5%d0%b1%d0%bd%d0%b8%d0%ba-%d0%ba%d1%83%d0%b7%d0%bd%d0%b5%d1%86%d0%be%d0%b2%d0%b0/</guid>

					<description><![CDATA[Содержание учебника строится на основании формирования взаимосвязей: состав - строение - свойства вещества. Строение вещества представлено на атомно-молекуляр­ном уровне. Для усвоения строения вещества широко применяются материальные модели молекул и кристаллов, а также модельные схемы химических реакций. Это позволяет школьникам понять химические процессы, правильно и осознанно сформировать систему понятий, связанных с веществом. Ученики получают неформальные знания о реальном веществе, его значимости в жизни человека. Они могут успешно применять полученные знания в самых различных (в том числе незнакомых) ситуациях. Этому способствует большое количество демонстрационных и лабораторных опытов, а также домашний эксперимент, описанный в отдельной рубрике. Иллюстративный материал помогает понять изложенный в параграфах текст. Он делится на три группы:
1.Иллюстрации, отражающие химический эксперимент.
2. Изображения материальных моделей и модельных схем.
3. Иллюстрации, демонстрирующие связь химии с жизнью.
Учебник снабжен богатым дидактическим материалом. Задания носят творческий характер с постепенным нарастанием сложности. Дидактический материал обеспечивает применение всех форм познавательной деятельности по усвоению предмета. Особую дидактическую функцию имеют внутритекстовые упражнения, выполнение которых позволяет лучше понять текст, приучает школьников изучать химию с "карандашом в руках".
6-е издание, исправленное и дополненное.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Содержание учебника строится на основании формирования взаимосвязей: состав &#8212; строение &#8212; свойства вещества. Строение вещества представлено на атомно-молекуляр­ном уровне. Для усвоения строения вещества широко применяются материальные модели молекул и кристаллов, а также модельные схемы химических реакций. Это позволяет школьникам понять химические процессы, правильно и осознанно сформировать систему понятий, связанных с веществом. Ученики получают неформальные знания о реальном веществе, его значимости в жизни человека. Они могут успешно применять полученные знания в самых различных (в том числе незнакомых) ситуациях. Этому способствует большое количество демонстрационных и лабораторных опытов, а также домашний эксперимент, описанный в отдельной рубрике. Иллюстративный материал помогает понять изложенный в параграфах текст. Он делится на три группы:<br />
1.Иллюстрации, отражающие химический эксперимент.<br />
2. Изображения материальных моделей и модельных схем.<br />
3. Иллюстрации, демонстрирующие связь химии с жизнью.<br />
Учебник снабжен богатым дидактическим материалом. Задания носят творческий характер с постепенным нарастанием сложности. Дидактический материал обеспечивает применение всех форм познавательной деятельности по усвоению предмета. Особую дидактическую функцию имеют внутритекстовые упражнения, выполнение которых позволяет лучше понять текст, приучает школьников изучать химию с &#171;карандашом в руках&#187;.<br />
6-е издание, исправленное и дополненное.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">1032579</post-id>	</item>
		<item>
		<title>Химия 9кл [Тетрадь для лаб. и контр. работ]</title>
		<link>https://knigausa.com/product/%d1%85%d0%b8%d0%bc%d0%b8%d1%8f-9%d0%ba%d0%bb-%d1%82%d0%b5%d1%82%d1%80%d0%b0%d0%b4%d1%8c-%d0%b4%d0%bb%d1%8f-%d0%bb%d0%b0%d0%b1-%d0%b8-%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%82%d1%80-%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[]]></dc:creator>
		<pubDate>Sat, 26 Jun 2021 23:15:43 +0000</pubDate>
				<guid isPermaLink="false">https://knigausa.com/product/%d1%85%d0%b8%d0%bc%d0%b8%d1%8f-9%d0%ba%d0%bb-%d1%82%d0%b5%d1%82%d1%80%d0%b0%d0%b4%d1%8c-%d0%b4%d0%bb%d1%8f-%d0%bb%d0%b0%d0%b1-%d0%b8-%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%82%d1%80-%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82-2/</guid>

					<description><![CDATA[Тетрадь используется в комплекте с учебником для 9-го класса общеобразовательных учреждений (Л. М. Кузнецова. Химия. - М.: Мнемозина).
Содержит лабораторные работы, демонстрационные и лабораторные опыты, а также контрольные работы разного уровня сложности и разной временной продолжительности по темам, представленным в учебнике.
Тетрадь поможет учителям и ученикам рационально организовать учебный процесс.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Тетрадь используется в комплекте с учебником для 9-го класса общеобразовательных учреждений (Л. М. Кузнецова. Химия. &#8212; М.: Мнемозина).<br />
 Содержит лабораторные работы, демонстрационные и лабораторные опыты, а также контрольные работы разного уровня сложности и разной временной продолжительности по темам, представленным в учебнике.<br />
 Тетрадь поможет учителям и ученикам рационально организовать учебный процесс.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
		<post-id xmlns="com-wordpress:feed-additions:1">317721</post-id>	</item>
	</channel>
</rss>
