Михайлова-Свирская Лидия Васильевна — Knigausa Bookstore: Russian Books

Михайлова-Свирская. Спорт. 48 карточек для тематического проекта.

Aleksandr Malyshev — Sat, 07 Feb 2026 20:30:38 +0000

Проекты в детском саду открывают детям возможность исследовать важные для них вопросы с разных сторон, совершая собственные открытия многообразия окружающего мира. Работая над проектами в сотрудничестве с другими детьми и взрослыми, дети развивают логическое и творческое мышление, речевые способности и социальные навыки. Погружаясь в тему проекта и увлеченно изучая ее, дети с интересом работают с тематическими печатными материалами. Такие материалы предлагают тематические игры-задания с включенным в них образовательным содержанием различных областей: речевым, математическим, художественно-эстетическим.Обучающие карточки по теме «Спорт» предназначены для самостоятельной и совместной работы детей в ходе реализации проектов соответствующей тематики. Задания на карточках иллюстрируют выбранную тему со всех сторон в изображениях, словах, символах и цифрах. На карточках каждый ребенок найдет себе задания по силам и интересам. Здесь можно раскрасить олимпийские кольца и флаги стран — участниц Олимпиады, дорисовать клюшки хоккеистам, сосчитать спортинвентарь в группе и занести результаты в таблицу, нарисовать путь бегуна к финишу и написать названия разных видов спорта. Получив карточки в свое свободное распоряжение, дети придумают еще множество других способов заполнить и украсить их.Обучающие карточки для детских проектов:- содержат задания на развитие элементарных естественно-научных и математических представлений, формирование основ грамотности, развитие мелкой моторики и изобразительных навыков;- развивают целостное представление о предметах, явлениях, событиях и обеспечивают интеграцию образовательных областей;- предлагают обучение через типичные для дошкольников виды деятельности (рассматривание, рисование, игру) и более продвинутые, но характерные для многих дошкольников: копирование, чтение, решение простейших математических задач;- оставляют ребенку право выбора содержания, вида, последовательности, интенсивности, длительности и формы представления результата своей деятельности;- предоставляют ребенку возможность выполнить работу вместе со сверстниками и/или взрослыми и получить как персональный, так и общий результат;- обеспечивают организацию работы с детьми с ОВЗ с учетом особенностей их развития (например: преобладание наглядно-действенного мышления; необходимость организации обучения в уединенном месте, многократного повторения учебного материала на разном содержании).Карточки можно использовать в ходе реализации детских проектов, а также в другой групповой и индивидуальной образовательной деятельности в детском саду, развивающих центрах, начальных классах школы и в семейном образовании.

Михайлова-Свирская. Транспорт. 48 карточек для тематического проекта.

Aleksandr Malyshev — Sat, 07 Feb 2026 20:19:47 +0000

Проекты в детском саду открывают детям возможность исследовать важные для них вопросы с разных сторон, совершая собственные открытия многообразия окружающего мира. Работая над проектами в сотрудничестве с другими детьми и взрослыми, дети развивают логическое и творческое мышление, речевые способности и социальные навыки.Погружаясь в тему проекта и увлеченно изучая ее, дети с интересом работают с тематическими печатными материалами. Такие материалы предлагают тематические игры-задания с включенным в них образовательным содержанием различных областей: речевым, математическим, художественно-эстетическим.Обучающие карточки по теме «Транспорт» предназначены для самостоятельной и совместной работы детей в ходе реализации проектов соответствующей тематики. Задания на карточках иллюстрируют выбранную тему со всех сторон в изображениях, словах, символах и цифрах. На карточках каждый ребенок найдет себе задания по силам и интересам.Здесь можно раскрасить картину по цифрам и заштриховать вагоны поезда, измерить длину транспорта и привести машину в гараж по дорожке-лабиринту, сосчитать пассажиров в автобусе и подписать названия видов транспорта. Получив карточки в свое свободное распоряжение, дети придумают еще множество других способов заполнить и украсить их.Обучающие карточки для детских проектов:- содержат задания на развитие элементарных естественно-научных и математических представлений, формирование основ грамотности, развитие мелкой моторики и изобразительных навыков;- развивают целостное представление о предметах, явлениях, событиях и обеспечивают интеграцию образовательных областей;- предлагают обучение через типичные для дошкольников виды деятельности (рассматривание, рисование, игру) и более продвинутые, но характерные для многих дошкольников: копирование, чтение, решение простейших математических задач;- оставляют ребенку право выбора содержания, вида, последовательности, интенсивности, длительности и формы представления результата своей деятельности;- предоставляют ребенку возможность выполнить работу вместе со сверстниками и/или взрослыми и получить как персональный, так и общий результат;- обеспечивают организацию работы с детьми с ОВЗ с учетом особенностей их развития (например: преобладание наглядно-действенного мышления; необходимость организации обучения в уединенном месте, многократного повторения учебного материала на разном содержании).Карточки можно использовать в ходе реализации детских проектов, а также в другой групповой и индивидуальной образовательной деятельности в детском саду, развивающих центрах, начальных классах школы и в семейном образовании.

Михайлова-Свирская. Дома. 48 карточек для тематического проекта.

Aleksandr Malyshev — Sat, 10 Aug 2024 10:15:31 +0000

Проекты в детском саду открывают детям возможность исследовать важные для них вопросы с разных сторон, совершая собственные открытия многообразия окружающего мира. Работая над проектами в сотрудничестве с другими детьми и взрослыми, дети развивают логическое и творческое мышление, речевые способности и социальные навыки. Погружаясь в тему проекта и увлеченно изучая ее, дети с интересом работают с тематическими печатными материалами. Такие материалы предлагают тематические игры-задания с включенным в них образовательным содержанием различных областей: речевым, математическим, художественно-эстетическим.Обучающие карточки по теме «Дома» предназначены для самостоятельной и совместной работы детей в ходе реализации проектов соответствующей тематики. Задания на карточках иллюстрируют выбранную тему со всех сторон в изображениях, словах, символах и цифрах. На карточках каждый ребенок найдет себе задания по силам и интересам. Здесь можно раскрасить домики и дорисовать крыши нужной формы, сосчитать окна и сравнить дома по высоте, провести героев к дому по лабиринту и подписать жилища разных народностей, сказочных героев, зверей и птиц. Получив карточки в свое свободное распоряжение, дети придумают еще множество других способов заполнить и украсить их.Обучающие карточки для детских проектов:- содержат задания на развитие элементарных естественно-научных и математических представлений, формирование основ грамотности, развитие мелкой моторики и изобразительных навыков;- развивают целостное представление о предметах, явлениях, событиях и обеспечивают интеграцию образовательных областей;- предлагают обучение через типичные для дошкольников виды деятельности (рассматривание, рисование, игру) и более продвинутые, но характерные для многих дошкольников: копирование, чтение, решение простейших математических задач;- оставляют ребенку право выбора содержания, вида, последовательности, интенсивности, длительности и формы представления результата своей деятельности;- предоставляют ребенку возможность выполнить работу вместе со сверстниками и/или взрослыми и получить как персональный, так и общий результат;- обеспечивают организацию работы с детьми с ОВЗ с учетом особенностей их развития (например: преобладание наглядно-действенного мышления; необходимость организации обучения в уединенном месте, многократного повторения учебного материала на разном содержании).Карточки можно использовать в ходе реализации детских проектов, а также в другой групповой и индивидуальной образовательной деятельности в детском саду, развивающих центрах, начальных классах школы и в семейном образовании.

Детский совет. Методические рек. для педагогов

Mon, 05 Feb 2024 14:38:04 +0000

На детском совете, удобно расположившись, малыши вместе с педагогом обсуждают новости и решают, каким интересным делом займутся сегодня. Каждый услышан, каждая идея принимается всерьез и чаще всего реализуется.
Чувствуя уважение к своим интересам, участвуя в принятии решений, малыши овладевают такими способностями, как самостоятельность и ответственность. И учатся общаться:
— выражать, обосновывать и отстаивать свою точку зрения;
— с уважением воспринимать точки зрения других;
— находить компромисс и разрешать конфликты.
Перейдя от слов к выбранному занятию, ребенок по собственной инициативе экспериментирует, самозабвенно творит, открыто выражает свою индивидуальность. Обучение становится естественным и эффективным. Вечером на итоговом собрании он с гордостью предъявит результат, его труд завершится чувством глубокого удовлетворения — он важен и всеми отмечен.
Детский совет — принятая в мировой практике форма работы, позволяющая достигнуть баланса инициатив взрослых и детей, развить у детей способность управлять своей свободой и выбирать содержание своего обучения. Выбрав лучшее из зарубежного опыта, автор представляет коллегам отечественную программу, разработанную и апробированную в российских детских садах.
Книга входит в методический комплект образовательной программы «Вдохновение» и полностью соответствует требованиям ФГОС ДО.

Ранний возраст: 46 идей для комплексно-тематического планирования образовательного процесса: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования

Sun, 21 Jan 2024 04:18:08 +0000

Познавательная активность, исследовательское поведение, открытость к общению и сотрудничеству начинают развиваться в раннем возрасте. Этот процесс протекает тем успешнее, чем больше педагог ориентирован на состояние, интересы и возможности конкретной группы детей.В этой книге собрано 46 образовательных ситуаций — «образовательных новелл» — комплекса возможных дел и действий в рамках одной темы. Каждая новелла может стать основой комплексно-тематического плана: что, как и в какой последовательности использовать, чем дополнить, от чего отказаться, сколько дней займет реализация задуманного — правильное решение педагогу подскажет текущая ситуация.Книга поможет педагогу построить образовательный процесс исходя не «из программы», а «от ребенка», «вместе с ребенком», подготовить образовательные предложения на каждый день, способные привлечь внимание детей, в то же время предоставляя им достаточно возможностей для выбора и свободной деятельности.Книга входит в методический комплект образовательной программы «Вдохновение» и полностью соответствует требованиям ФГОС ДО.

Педагогические наблюдения в детском саду. Учебно-практическое пособие для педагогов ДО. (ФГОС) /Михайлова-Свирская.

Tue, 25 Jul 2023 00:23:39 +0000

Наблюдение — один из самых полезных инструментов педагога, закрепленный в требованиях ФГОС ДО. При этом простое, казалось бы, действие на практике большинство педагогов приводит в замешательство. Как выкроить время на ведение наблюдений и их запись? Как определить цели наблюдения? Что конкретно и где фиксировать? Как интерпретировать записи и в чем их польза? Опыт многих российских детских садов подтверждает: наблюдение, когда оно ведется грамотно, позволяет педагогу сберечь свое время и при этом максимально «экологично» поддержать ребенка в его развитии. Достаточно лишь попробовать следовать простым и полезным правилам ведения наблюдений. Обоснованные выводы позволят увереннее строить педагогический процесс, а также взаимодействие с родителями. В книге вы найдете разработанные на базе наблюдений примеры реальных программ по работе с самыми разными детьми, среди которых ребенок с особенностями психического развития, ребенок с ДЦП, дети из семьи мигрантов и дети с устойчивыми интересами. Щадя время и силы педагога, автор показывает кратчайший и профессиональный путь к пониманию каждого ребенка в группе и выстраиванию адекватного педагогического процесса. Настроив по-новому фокус своего внимания, вы с удовольствием обнаружите, что оказались на совершенно другом профессиональном уровне. Ваши дети умны, любознательны, свободолюбивы и самостоятельны. А вы можете реально помочь им взрастить в них все самое лучшее. Книга входит в методический комплект образовательной программы «Вдохновение» и полностью соответствует требованиям ФГОС ДО.

ПВ Организация образовательной деятельности в детском саду: вариативные формы. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования/Михайлова-Свирская Л.В.

Thu, 06 Jul 2023 01:44:46 +0000

Когда образование дошкольников ориентировано на реальные интересы и потребности детей, построено на активном общении и взаимодействии взрослых с детьми и детей друг с другом, тогда и рождаются персональные и общие смыслы, формируются и крепнут логические связи. Так дети находят свое место сначала в ближайшем, а затем во все более широком окружении.В книге приводится множество примеров использования разных форм организации образовательной деятельности, основанной на поддержке взрослыми детской познавательной активности, инициативы и сотрудничества в группах раннего и дошкольного возраста. Педагог дошкольного образования почерпнет в ней множество интересных тем и идей, которые сможет воплотить при работе с детьми.Книга входит в методический комплект образовательной программы «Вдохновение» и полностью соответствует ФГОС ДО.

ПВ Лаборатория грамотности: учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования/Михайлова-Свирская

Mon, 03 Jul 2023 02:51:31 +0000

Любопытные и деятельные, дети осваивают мир всем своим существом, буквально впитывая его. Едва овладев устной речью, они обнаруживают во взрослом мире письменность. Отныне она станет неотделимой частью всех детских игр и «важных дел». Остается вопрос — как в этот благоприятный для развития речи период заложить основы грамотности? Очевидно, что единственный органичный способ — привнести знание в их детское жизненное пространство, в игру.
Письмо? Давайте все вместе подпишем шкафчики! Мы уже способны на большее? Дружно выбираем самую увлекательную тему, допустим «Дремучий лес». Приносим из дома журналы, вырезаем и красиво приклеиваем картинки, подписываем сосны и ели, ворон, медведей и их дома. То, что для ребенка — захватывающее занятие, для педагога — прекрасное поле для развития у детей коммуникативных навыков, расширения их словарного запаса, первых упражнений в чтении и письме, работы с источниками информации и еще очень и очень многого.
Детский сад — уникальное место, где речь развивается особенно интенсивно, и качество этого развития напрямую зависит от педагога и от той среды, которую он создает каждый день. Задача этого пособия — поделиться с коллегами реализованными и уже полюбившимися детям идеями и вдохновить воспитателя на собственное педагогическое творчество.
Книга входит в методический комплект образовательной программы «Вдохновение» и полностью соответствует требованиям ФГОС ДО.

ПВ Математика в детском саду. Учебно-практическое пособие для педагогов дошкольного образования/Михайлова-Свирская

Mon, 12 Jun 2023 05:25:04 +0000

Маленький ребенок — прирожденный исследователь, и математика для него — не отдельный учебный предмет, а целый мир, безумно увлекательный и желанный. Ведь математические понятия живут буквально в каждой игре и в каждом деле.
Сколько мороженого я хочу съесть? Много-много? Пять? Один большой шарик или четыре маленьких? А как насчет разделить поровну с другом? Понятия количества, пространства, формы, времени усваиваются так же естественно, как и речь. Помочь дошкольнику качественно освоить эту часть жизни — значит дать ему надежную базу для такого же естественного и бесстрашного «настоящего» изучения математики в школе.
Сделать это несложно. Главная задача взрослого — поддерживать этот интерес, вовремя подсказывать (грамотно называть) понятия и инициировать «математические» ситуации. В детском саду для этого есть все: развивающая среда, детское сообщество, всегда готовое к новым играм, плодотворный опыт педагогов. И здесь всегда будут кстати свежие идеи, легко осуществимые и не предусматривающие особых затрат. В нашем пособии — множество таких идей. Благодаря им каждый воспитатель сможет подружить своих дошколят с математикой на всю жизнь.
Книга входит в методический комплект образовательной программы «Вдохновение» и полностью соответствует требованиям ФГОС ДО.

Михайлова-Свирская. Космос. 48 карточек для тематического проекта.

Thu, 08 Sep 2022 14:38:07 +0000

Проекты в детском саду открывают детям возможность исследовать важные для них вопросы с разных сторон, совершая собственные открытия многообразия окружающего мира. Работая над проектами в сотрудничестве с другими детьми и взрослыми, дети развивают логическое и творческое мышление, речевые способности и социальные навыки. Погружаясь в тему проекта и увлеченно изучая ее, дети с интересом работают с тематическими печатными материалами. Такие материалы предлагают тематические игры-задания с включенным в них образовательным содержанием различных областей: речевым, математическим, художественно-эстетическим.Обучающие карточки по теме «Космос» предназначены для самостоятельной и совместной работы детей в ходе реализации проектов соответствующей тематики. Задания на карточках иллюстрируют выбранную тему со всех сторон в изображениях, словах, символах и цифрах. На карточках каждый ребенок найдет себе задания по силам и интересам. Здесь можно нарисовать ракету по клеткам и дорисовать инопланетян, найти все геометрические фигуры и разгадать шифровку, сосчитать ракеты, летящие влево, вправо, вверх и вниз, и подписать названия планет. Получив карточки в свое свободное распоряжение, дети придумают еще множество других способов заполнить и украсить их.Обучающие карточки для детских проектов:- содержат задания на развитие элементарных естественно-научных и математических представлений, формирование основ грамотности, развитие мелкой моторики и изобразительных навыков;- развивают целостное представление о предметах, явлениях, событиях и обеспечивают интеграцию образовательных областей;- предлагают обучение через типичные для дошкольников виды деятельности (рассматривание, рисование, игру) и более продвинутые, но характерные для многих дошкольников: копирование, чтение, решение простейших математических задач;- оставляют ребенку право выбора содержания, вида, последовательности, интенсивности, длительности и формы представления результата своей деятельности;- предоставляют ребенку возможность выполнить работу вместе со сверстниками и/или взрослыми и получить как персональный, так и общий результат;- обеспечивают организацию работы с детьми с ОВЗ с учетом особенностей их развития (например: преобладание наглядно-действенного мышления; необходимость организации обучения в уединенном месте, многократного повторения учебного материала на разном содержании).Карточки можно использовать в ходе реализации детских проектов, а также в другой групповой и индивидуальной образовательной деятельности в детском саду, развивающих центрах, начальных классах школы и в семейном образовании