https://knigausa.com Just another WordPress site Tue, 13 May 2025 06:04:25 +0000 ru-RU hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.7.2 https://knigausa.com/product/%d0%ba%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d1%83%d1%80%d0%bd%d1%8b%d0%b9-%d0%b4%d0%bd%d0%b5%d0%b2%d0%bd%d0%b8%d0%ba-%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b0-%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d0%b0%d1%82/ Mon, 27 May 2024 19:36:07 +0000 https://knigausa.com/product/%d0%ba%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d1%83%d1%80%d0%bd%d1%8b%d0%b9-%d0%b4%d0%bd%d0%b5%d0%b2%d0%bd%d0%b8%d0%ba-%d1%88%d0%ba%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%b8%d0%ba%d0%b0/ Культурный дневник школьника — значимый культурно-образовательный проект, реализуемый Министерством просвещения Российской Федерации, Министерством культуры Российской Федерации.Культурный дневник ориентирован:- на поиск новых форм сотрудничества семьи и школы;- выстраивание системы воспитательной работы по приобщению школьников к культурному наследию России, изучению краеведения с использованием творческих форм и возможностей региональных, областных, муниципальных учреждений культуры: библиотек, музеев и театров;- формирование личностей мотивированных школьников с активной социальной позицией.Целью Культурного дневника является формирование системы представлений обучающихся о памятниках культуры и искусства родного края, России, мирового культурного наследия, развитие творческих способностей детей и подростков в процессе содержательного культурно-образовательного досуга.Культурный дневник разработан на основе положений ФГОС в контексте системно-деятельностного подхода и является инновационным проектом по формированию у школьников гражданской идентичности — приоритетной цели ФГОС, культурного поля обучающихся средствами предметов и объектов национального культурного наследия в соответствии с Концепцией духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России. Задания, предлагаемые в культурном дневнике, носят проблемный, исследовательский, практический характер. В них главное место отводится активной и разносторонней, самостоятельной деятельности школьника (при необходимой поддержке воспитывающих взрослых), ключевым моментом которой является уход от информационного репродуктивного знания к знанию действия.

]]> 965826