Савченко Валентина Ивановна — Knigausa Bookstore: Russian Books

Образ А. С. Пушкина в русской живописи: культурные практики для детей 6 — 7 лет: Учебно-наглядное пособие. ФГОС

Wed, 29 May 2024 16:28:07 +0000

Пособие предназначено для знакомства старших дошкольников с произведениями живописи, запечатлевшими образ великого русского поэта А. С. Пушкина. Культурологическая составляющая предлагаемого цикла включает пять конспектов и репродукций картин разных видов: портреты поясной и в полный рост, жанровая картина, портрет-картина, двойной портрет. Издание не только знакомит детей с видами изобразительного искусства, но и формирует любовь к поэзии. Происходит первоначальное ознакомление с важными, доступными пониманию дошкольников этапами в жизни Пушкина и ролью няни Арины Родионовны в его становлении как поэта. Пособие может быть рекомендовано педагогам дошкольных учреждений, студентам педагогических учебных заведений, гувернерам и родителям детей 6—7 лет.

Ознакомление дошкольников с жанрами живописи в соответствии с программой «Детство». Культурные практики (4 — 5 лет): Учебно-наглядное пособие. ФГОС

Mon, 27 May 2024 21:40:07 +0000

Предлагаемая система образовательной деятельности, способствующая приобщению дошкольников 4—5 лет к художественной изобразительной культуре, включает задачи, конспекты культурных практик и образовательных ситуаций, содержание которых разработано с учетом сюжетно-тематического планирования в соответствии с программой «Детство».
Пособие предназначено для воспитателей дошкольных учреждений, студентов педагогических вузов и колледжей, родителей, гувернеров, может также представлять интерес для руководителей художественных студий и кружков. Перечень репродукций: В. Д. Поленов. МОСКОВСКИЙ ДВОРИК (1878 г.), К. С. Петров-Водкин. ВИНОГРАД (1938 г.), Ф. П. Толстой. БУКЕТ ЦВЕТОВ, БАБОЧКА И ПТИЧКА (1820 г.), В. В. Лебедев. НАТЮРМОРТ С ПАЛИТРОЙ (1919 г.), Е. Е. Волков. ОКТЯБРЬ (1883 г.), И. Г. Михайлов. ОВОЩИ И ФРУКТЫ (ок. г.), А. К. Саврасов. РАДУГА (1875 г.), К. Е. Маковский. В МАСТЕРСКОЙ ХУДОЖНИКА (1881 г.), В. А. Серов. ПОРТРЕТ Ф. Ф. ЮСУПОВА С БУЛЬДОГОМ (1903 г.), Л. Бакст. ПОРТРЕТ СЫНА ХУДОЖНИКА АНДРЕЯ ЛЬВОВИЧА БАКСТА (1908 г.), В. И. Суриков. ПОРТРЕТ О. В. СУРИКОВОЙ, ДОЧЕРИ ХУДОЖНИКА, В ДЕТСТВЕ (1888 г.), К. Е. Маковский. ПОРТРЕТ ДЕТЕЙ СТАСОВЫХ (нач. 1880-х г.), К. Е. Маковский. СЕМЕЙНЫЙ ПОРТРЕТ (1882 г.), М. К. Башкирцева. ТРИ УЛЫБКИ. УЛЫБКА РЕБЕНКА (1883 г.), Н. Н. Ге. ПОРТРЕТ НИКОЛАЯ ГЕ, ВНУКА ХУДОЖНИКА (1889 г.), Л. К. Плахов. КРЕСТЬЯНСКИЙ МАЛЬЧИК С ЛУЧИНОЙ (нач. 1830-х гг.), И. И. Шишкин. ЗИМА (1890 г.), Б. М. Кустодиев. ДЕТИ В МАСКАРАДНЫХ КОСТЮМАХ (1909 г.), А. С. Степанов. ВОЛКИ В ЗИМНЕМ ЛЕСУ (1900—1910 гг.), И. Е. Репин. СТРЕКОЗА (1884 г.), В. М. Васнецов. АЛЕНУШКА (1881 г.), В. М. Васнецов. БОГАТЫРИ (1898 г.), И. И. Левитан. ВЕСНА. БОЛЬШАЯ ВОДА (1897 г.), П. П. Кончаловский. СИРЕНЬ В КОРЗИНЕ (1933 г.), А. К. Соколов. НА ЛУНЕ (ок. 1970 г.), А. К. Саврасов. ГРАЧИ ПРИЛЕТЕЛИ (1871 г.), И. Н. Крамской. ЗА ЧТЕНИЕМ (1863 г.), Ф. Я. Алексеев. ВИДНА ВОСКРЕСЕНСКИЕ И НИКОЛЬСКИЕ ВОРОТА И НЕГЛИННЫЙ МОСТ ОТ ТВЕРСКОЙ УЛИЦЫ В МОСКВЕ (1811 г.), О. А. Кипренский. ДЕВОЧКА В МАКОВОМ ВЕНКЕ С ГВОЗДИКОЙ В РУКЕ (1819 г.), И. П. Аргунов. ПОРТРЕТ НЕИЗВЕСТНОЙ КРЕСТЬЯНКИ В РУССКОМ КОСТЮМЕ (1784 г.), Н. М. Быковский. НА ДАЧЕ. ДЕВОЧКА ЗА ЧИСТКОЙ ЯГОД (1880 г.), И. Ф. Хруцкий. ГРИБЫ. ОВОЩИ. РЫБА. ДИЧЬ (1839 г.).

Савченко. Знакомство дошкольников с картинами о Великой Отечественной войне. Конспекты культурных практик для детей 6-7 лет. ФОП. (ФГОС)

Mon, 27 May 2024 03:06:06 +0000

Данное пособие по ознакомлению дошкольников с картинами о Великой Отечественной войне включает шесть конспектов и репродукций, которые позволят детям получить первоначальные знания, способствующие формированию гражданской позиции и патриотического взгляда на историю нашего Отечества. Культурологическая составляющая цикла дает возможность познакомить детей с разными жанрами произведений о войне: двойной и групповой портрет, бытовой, батальный, исторический жанр, с монументальностью и плакатностью в живописи. Пособие может быть рекомендовано педагогам дошкольных учреждений, родителям и гувернерам, студентам педагогических учебных заведений. Перечень репродукций: Г. М. Коржов. ПРОВОДЫ (1967 г.), П. П. Соколов-Скаля, А. Плотнов. ШТУРМ СЕВАСТОПОЛЯ (1944—1947 г.), И. А. Серебряный. ПАРТИЗАНСКИЙ ОТРЯД. ЛЕСГАФТОВЦЫ (1942 г.), В. А. Раевская-Рутковская. НАГРАЖДЕННЫЙ МЕДАЛЬЮ (1945 г.), А. А. Дейнека. НАРОД В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ (1948 г.), П. Кривоногов. ПОБЕДА (1945—1948 г.).

Петербург: виды городского пейзажа. Культурные практики для детей 5—7 лет. Выпуск 2: учебно-наглядное пособие. ФГОС.

Sun, 26 May 2024 22:41:07 +0000

Сборник культурных практик разработан в соответствии с требованиями ФГОС ДО для детей подготовительной к школе группы для продолжения формирования у них культурно-исторических знаний о Санкт-Петербурге, воспитания интереса к архитектурно-городскому пейзажу, формирования навыка восприятия произведений живописи, относящихся к этому жанру. В этой серии практик дети знакомятся с произведениями живописи русских и зарубежных художников, которые отображают символы Санкт-Петербурга, получившие всемирную известность. Пособие адресовано воспитателям ДОО, родителям, студентам педагогических учебных заведений, педагогам дополнительного образования, гувернанткам. К. Ф. Алексеев. ВИД КАЗАНСКОГО СОБОРА В ПЕТЕРБУРГЕ (1810 г.), К. Б. Патерсен. СЕНАТСКАЯ (ПЕТРОВСКАЯ) ПЛОЩАДЬ И ПАМЯТНИК ПЕТРУ I (1799 г.), К. Н. Кононов. МОСТ (1989 г.), Б. Яковишин. ТЕНИ В ЛЕТНЕМ САДУ (1998 г.), К. А. Беггров. ВИД НЕВЫ И СТРЕЛКИ ВАСИЛЬЕВСКОГО ОСТРОВА С ФОНДОВОЙ БИРЖЕЙ (1879 г.), Л. Ж. Арну. ВИД АДМИРАЛТЕЙСТВА (1840 г.).

Петербург: виды городского пейзажа. Культурные практики для детей 5—7 лет. Выпуск 1: учебно-наглядное пособие. ФГОС.

Sun, 26 May 2024 08:06:06 +0000

Предлагаемые культурные практики разработаны в соответствии с требованиями ФГОС ДО, в них объединяются следующие задачи: формирование культурно-исторических знаний у детей 5—7 лет о Северной столице; воспитание интереса к жанру городского пейзажа и формирование его правильного восприятия; культурологическое воспитание детей путем знакомства с картинами живописцев XVIII—XIX вв. По структуре конспекты различны, но объединены тем, что это городские пейзажи Петербурга. В ходе занятий дети знакомятся не только с уникальной архитектурой одного из красивейших городов мира, но и с искусствоведческими терминами и понятиями, необходимыми для понимания жанра городского пейзажа. Пособие адресовано воспитателям ДОО, родителям, студентам педагогических учебных заведений, педагогам дополнительного образования, гувернанткам. Перечень репродукций: А. Каноппи. АРКА ЗДАНИЯ ГЛАВНОГО ШТАБА СО СТОРОНЫ ДВОРЦОВОЙ ПЛОЩАДИ (не позднее 1827 г.), Б. Патерсен. ТАВРИЧЕСКИЙ ДВОРЕЦ СО СТОРОНЫ САДА (до 1797 г.), М. Н. Воробьев. НАБЕРЕЖНАЯ НЕВЫ У АКАДЕМИИ ХУДОЖЕСТВ (ВИД С ПРИСТАНИ С ЕГИПЕТСКИМИ СФИНКСАМИ ДНЕМ) (1835 г.), Н. В. Назарова. ЛЬВИНЫЙ МОСТИК (2002 г.), Л. Премацци. ВИД ЗДАНИЯ НОВОГО ЭРМИТАЖА СОСТОРОНЫ МИЛЛИОННОЙ УЛИЦЫ (1861 г.), В. И. Шистко. ИНЖЕНЕРНЫЙ ЗАМОК (1987 г.).

Савченко. Масленица в русской живописи. Культурные практики для детей 5-7 лет. Учебно-наглядное пособие. (ФГОС)

Fri, 24 May 2024 21:19:06 +0000

В данной серии культурных практик, соответствующих ФГОС ДО, раскрыта образовательная тема культурно-исторической и познавательно-эстетической направленности, знакомящая детей со старинными обрядовыми традициями празднования Масленицы в России. Каждая структурная часть культурной практики — информативно-познавательная и искусствоведческая — реализует свой образовательный контент, способствующий решению задач развивающего, обучающего и воспитательного характера. Практики помогут педагогам доступно рассказать детям о масленичных традициях, познакомить с шедеврами русской живописи, отобразившими празднование Масленицы, продолжить обучение дошкольников культуре восприятия произведений жанровой живописи. В соответствии с требованиями Стандарта осуществляется вовлечение родителей в образовательное пространство. Пособие адресовано воспитателям ДОО, педагогам дополнительно образования, студентам педагогических учебных заведений и родителям. Перечень репродукций: Б. М. Кустодиев. МАСЛЕНИЦА (1919 г.), П. Н. Грузинский. МАСЛЕНИЦА (1889 г.), К. Е. Маковский. НАРОДНОЕ ГУЛЯНЬЕ ВО ВРЕМЯ МАСЛЕНИЦЫ НА АДМИРАЛТЕЙСКОЙ ПЛОЩАДИ В ПЕТЕРБУРГЕ (1869 г.), Б. М. Кустодиев. ЗИМА. МАСЛЕНИЧНОЕ ГУЛЯНИЕ (1919 г.),

Савченко. Зимние народные развлечения в русской живописи. Культурные практики для детей 5-7 лет. Уч.-нагл. пос. (ФГОС)

Fri, 24 May 2024 17:28:06 +0000

Предлагаемые культурные практики, объединенные общей темой, структурно имеют две части: информативно-познавательную и искусствоведческую. Они окажут помощь педагогам в осуществлении системного знакомства детей с доступными их пониманию произведениями русских и иностранных живописцев из коллекций двух лучших музеев страны: Третьяковской галереи и Русского музея. Познавательный контент культурных практик знакомит детей с существовавшими в России традициями и обрядами встречи и проводов зимы, зимними народными забавами, развлечениями, играми. Искусствоведческая часть разработана на основе внедрения идеи культурологического и духовного воспитания старших дошкольников и поможет педагогам правильно организовать процесс восприятия детьми произведений живописи, обучая пониманию доступных им средств художественной выразительности. Предусмотрено вовлечение родителей в образовательное пространство ДОО в соответствии с требованиями ФГОС. Пособие адресовано воспитателям ДОО, педагогам дополнительно образования, студентам педагогических учебных заведений, родителям, а также администрации ДОО, организующей повышение культурного и духовного уровня своих специалистов. М. В. Нестеров. В СНЕЖКИ (1879 г.), В. И. Суриков. ВЗЯТИЕ СНЕЖНОГО ГОРОДКА (1891 г.), Д. А. Аткинсон. КАТАНИЕ С ГОР НА НЕВЕ (1792 г.), Б. М. Кустодиев. БАЛАГАНЫ (1917 г.).

Обучение старших дошкольников составлению сравнительных рассказов при знакомстве с русской живописью 5-7 лет. Весна. Конспекты культурных практик. ФГОС.

Fri, 24 May 2024 08:41:05 +0000

В пособии представлены конспекты культурных практик, которые способствуют речевому, познавательному, эстетическому и социально-коммуникативному развитию детей, что соответствует содержательным аспектам образовательных областей ФГОС ДО. В конспектах раскрыты следующие методы и приемы: последовательное, а также параллельное сравнение детьми двух картин; образец сравнительного рассказа воспитателя; составление сравнительно-описательного рассказа детьми по плану, по вопросам; рассказ от имени героя картины. Предлагаемые культурные практики дают примеры использования в речи эпитетов, олицетворений и мотивируют детей применять их в речи, обогащают словарный запас и формируют первоначальный интерес к образной, выразительной лексике русского языка.Автором разработаны занятия по знакомству с живописными полотнами из собрания Государственного Русского музея, посвященные четырем временам года.Пособие адресовано воспитателям ДОО, педагогам дополнительного образования, родителям.

Обучение старших дошкольников составлению сравнительных рассказов при знакомстве с русской живописью 5-7 лет. Лето. Конспекты культурных практик. ФГОС.

Fri, 24 May 2024 08:41:05 +0000

В пособии представлены конспекты культурных практик, которые решают задачи воспитательного, образовательного и развивающего характера, способствуют речевому, познавательному, эстетическому и социально-коммуникативному развитию детей, что соответствует содержательным аспектам образовательных областей ФГОС ДО. В конспектах раскрыты следующие методы и приемы: последовательное и параллельное сравнение детьми двух картин; образец сравнительного рассказа воспитателя. Автором разработаны занятия по знакомству с живописными полотнами из собрания Государственного Русского музея, посвященные четырем временам года. Пособие адресовано воспитателям ДОО, педагогам дополнительного образования, родителям. Перечень репродукций: И. Э. Грабарь. НА ОЗЕРЕ (1926 г.). П. П. Кончаловский. НА ПОЛДНИ (1947 г.). А. И. Куинджи. РАДУГА (1900—1905 гг.). Ф. А. Васильев. ПЕРЕД ГРОЗОЙ (1867—1869 гг.).

Обучение старших дошкольников составлению сравнительных рассказов при знакомстве с русской живописью 5-7 лет. Осень. Конспекты культурных практик. ФГОС.

Thu, 23 May 2024 23:13:05 +0000

В пособии представлены конспекты культурных практик, которые решают задачи воспитательного, образовательного и развивающего характера, способствуют речевому, познавательному, эстетическому и социально-коммуникативному развитию детей, что соответствует содержательным аспектам образовательных областей ФГОС ДО. В конспектах раскрыты следующие методы и приемы: последовательное и параллельное сравнение детьми двух картин; образец сравнительного рассказа воспитателя. Автором разработаны занятия по знакомству с живописными полотнами из собрания Государственного Русского музея, посвященные четырем временам года. Пособие адресовано воспитателям ДОО, педагогам дополнительного образования, родителям. Перечень репродукций: . И. Левитан. ДОЛИНА РЕКИ. ОСЕНЬ (1896 г.). А. А. Рылов. ОСЕНЬ НА РЕКЕ ТОСНЕ (1920 г.). С. Ю. Жуковский. ОБЛАЧНЫЙ ДЕНЬ. НА ОЗЕРЕ (1910 г.). И. И. Бродский. СЕРЫЙ ДЕНЬ (1909 г.).