Школьная пресса — Knigausa Bookstore: Russian Books

Анна Водолазова НЕПРОСТЫЕ СКАЗКИ О ВАЖНОМ. О любви. О дружбе. О честности. О взаимопомощи… Читаем. Размышляем. Отвечаем на вопросы. Выполняем логопедические задания… Серия «Читаем сами»

Aleksandr Malyshev — Sat, 17 Aug 2024 00:28:08 +0000

«Непростые сказки о важном» из серии «Читаем сами» предназначены для детей от 5 лет, которые уже начали читать самостоятельно. Занимательные сказочные истории и приключения с героями происходящих в них событий написаны простым языком, доступным пониманию ребёнка. Они о любви и уважении к старшим, о бережном отношении к природе и «братьям нашим меньшим». о доброте и отзывчивости, трудолюбии и взаимовыручке, честности и смелости, т.е. о тех душевных качествах и чувствах, которые мы стремимся сформировать у детей с раннего возраста. В конце каждой сказки предложены вопросы, направленные не только на воспроизведение содержания, но и побуждающие поразмышлять над главной идеей сказки, сопоставить прочитанное с собственной жизненной ситуацией, сделать важный для себя вывод о поведении и поступках, которые совершают и взрослые, и дети. Крупные буквы облегчат ребёнку чтение, а логопедические задания по тексту сказок помогут закрепить фонетико-речевые навыки и умения..

Мошкин В.Н. СЕКРЕТЫ БЕЗОПАСНОСТИ. Сборник рассказов для детей с вопросами для обсуждения. Крупные буквы. Серия «Читаем сами»

Aleksandr Malyshev — Sat, 17 Aug 2024 00:27:48 +0000

Сборник рассказов «Секреты безопасности» знакомит детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть дома, во дворе, на улице, на прогулке в лесу, во время летнего и зимнего отдыха, игр на детской площадке, рядом с проезжей частью улицы, при подготовке и праздновании Нового года, встрече с незнакомыми людьми, дикими животными и т.д. Из коротких занимательных рассказов о приключениях первоклассника Никиты и его младшей сестрёнки Ани читатели узнают о правилах безопасного поведения дома, на улице, на природе, которым старались следовать герои, оказавшись лицом к лицу с грозящей им опасностью. В книге изложены также советы, которые помогут детям замечать и избегать опасностей. Каждый рассказ сопровождается вопросами для обсуждения, интересными и поучительными рисунками.Содержание книги соответствует требованиям ФОП и действующим программам воспитания и обучения детей. Адресована воспитателям, педагогам, родителям для чтения и занятий с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

ЧИТАЕМ РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ. Курочка Ряба. Колобок. Гуси-лебеди. Волк и коза. Лиса и волк. Крупные буквы. Вопросы по содержанию. Цветные иллюстрации. Серия «Читаем сами».

Aleksandr Malyshev — Sat, 17 Aug 2024 00:27:30 +0000

Русские народные сказки — первая ступенька в круге чтения малыша. Чтения, которое дарит радость открытия мира детских сказок и их героев, понимание поступков героев, а значит, и понимание услышанного, даёт первые уроки любви, добра, нравственного поведения, учит сопереживать героям, радоваться их радостям и т.д.Сказки серии «Круг чтения. Дошкольная программа» направлены на реализацию содержания программ воспитания и обучения детей в соответствии с требованиям ФОП и ФГОС дошкольного образования. Входят в список произведений для обязательного чтения детям.

Давыдова О.А. ЧТЕНИЕ В ДВИЖЕНИИ. Нейромоторный метод обучения грамоте и чтению. Тетрадь-тренажёр для занятий с детьми от 4 лет

Aleksandr Malyshev — Sat, 17 Aug 2024 00:27:12 +0000

Обучающая тетрадь-тренажёр «Чтение в движении» подготовлена в соответствии с требованиями ФОП ДО и с учётом действующих программ воспитания и обучения детей̆ от 4 лет на начальном этапе подготовки к школе. Базовый принцип обучения, представленный̆ автором, — сочетание классических и современных технологий психофизиологии, логопедии и нейропсихологии. Такое сочетание звукового аналитико-синтетического метода (звукобуквенный̆ анализ: звук — буква — слог — слово — предложение) и нейромоторной методики (упражнения на вдох-выдох с синхронизаций слитного произношения букв слога (затем слогов, слов) с одновременным или поочерёдным движением рук, на повторение по заданной̆ схеме ритмического рисунка с одновременным называнием слогов и картинок и движением рук и т. д.), нацеленной̆ на развитие и оптимизацию работы центральной̆ нервной̆ системы, способствует успешному овладению детьми первоначальных навыков чтения и грамоты, развитию речи, внимания памяти, когнитивных (познавательных) способностей̆, а также благотворно влияет на предупреждение нарушений чтения (дислексии) и письма (дисграфии).Содержит свыше 220 фонематических и графических заданий и упражнений на все буквы алфавита (в том числе йотированные Е, Ё, Ю, Я, мягкий̆ (Ь) и твёрдый (Ъ) знаки), направленных на развитие у дошкольников зрительно-моторной̆ координации, дифференциацию речевых звуков, формирование зрительного восприятия буквы, автоматизацию навыков чтения и т. д.Задания детям читает взрослый̆. Все графические упражнения выполняются простым карандашом. В заданиях на звуковой̆ или буквенный̆ анализ используются цветные карандаши: красный — для дифференциации гласных звуков и их букв, синий — для дифференциации твёрдых согласных звуков и их букв, зелёный — для дифференциации мягких согласных звуков и их букв.Рекомендованы широкому кругу специалистов — воспитателям, логопедам, психологам, педагогам предшкольной подготовки, а также родителям для занятий (индивидуальных и групповых) с детьми дошкольного возраста.

Прописи. Письмо и чистописание в добукварный период. Для занятий с детьми.

Fri, 07 Jun 2024 03:41:11 +0000

Уважаемые взрослые!Навыки правильного и осознанного чтения и письма вырабатываются у учащихся в букварный период. Однако большое значение для подготовки детей к обучению грамоте имеет добукварный период, когда ребёнок учится не только различать на слух звуки в словах, соотносить звук и его графическое изображение на письме — букву и т.д., но и ориентироваться на странице тетради. Первоклассники должны знать строчки тетради (верхнюю, среднюю и нижнюю линеечки), уголки (верхний, нижний и средний); уметь отсчитывать нужное количество линеек, владеть навыком письма буквенных элементов. Именно на формирование этих навыков у детей 5 лет направлено предлагаемое пособие «Прописи. Письмо и чистописание в добукварный период».В прописях представлено 15 занятий, во время которых ребёнок последовательно учится писать на линейках элементы букв русского алфавита, начиная с их простейших графических составляющих — наклонных прямых палочек до палочек разной длины с закруглениями сверху и снизу, слева и справа, с «петлями» сверху и снизу, овалами и кружочками, а также (что не менее важно для успешного овладения в дальнейшем грамотным письмом) — учится правильно соединять графические элементы букв между собой. Но прежде, чем приступать непосредственно к занятиям по прописям, необходимо познакомить ребёнка с линейками тетради (их границами, уголками, пересечениями и т.д.), на которых он будет выполнять графические упражнения.Для работы в прописях понадобятся простой и цветные карандаши, ручка, которой ребёнок сможет пользоваться, начиная с 8 занятия, но только в том случае, если у него окрепла рука и он правильно выполняет задания.На каждой странице сначала даются строчки с отработкой написания графических элементов букв:А завершает страницу задание, в котором ребёнку предлагается обвести, продолжить орнамент и раскрасить его цветными карандашами. Такие задания помогают лучше ориентироваться на листе бумаги и развивают мелкую моторику руки.Через каждые 15–20 минут занятия необходимо проводить физкультминутку для пальцев рук. Упражнения для физкультминуток представлены на с. 2 обложки. Следует также научить ребёнка правильно сидеть за столом, держать карандаш и располагать тетрадь или лист бумаги (на с. 3 обложки показано, как это делать).И главное, в добукварный период надо приучать детей точно выполнять указания учителя (родителя). Например, если в задании требуется провести три палочки, дети должны провести именно это количество палочек. Точное следование инструкциям взрослого, который читает задание ребёнку, объясняет, как нужно его выполнять, важно в данном случае для правильного оформления всех элементов буквы. Кроме того, оно дисциплинирует ребёнка, способствует воспитанию прилежания, собранности, сосредоточению внимания на конкретной задаче, что послужит залогом успешного освоения учебных программ в школьный период. Таким образом, занятия по данным прописям помогут подготовить ребёнка к урокам письма и чистописанию в школе в букварный период.Желаем успехов!Прописи содержат графические упражнения для отработки у дошкольников навыков воспроизведения элементов букв русского алфавита, умения ориентироваться на странице в тетради (определять границы строки и тетрадных линеек, их уголки, пересечение, отсчитывать нужное количество линеек и т.д.). Включают также задания на развитие и закрепление моторики руки.В прописях представлено 15 занятий, во время которых ребёнок последовательно учится писать на линейках элементы букв русского алфавита, начиная с их простейших графических составляющих — наклонных прямых палочек до палочек разной длины с закруглениями сверху и снизу, слева и справа, с «петлями» сверху и снизу, овалами и кружочками, а также (что не менее важно для успешного овладения в дальнейшем грамотным письмом) — учится правильно соединять графические элементы букв между собой. Но прежде, чем приступать непосредственно к занятиям по прописям, необходимо познакомить ребёнка с линейками тетради (их границами, уголками, пересечениями и т.д.), на которых он будет выполнять графические упражнения.Через каждые 15–20 минут занятия необходимо проводить физкультминутку для пальцев рук. Упражнения для физкультминуток представлены на с. 2 обложки. Следует также научить ребёнка правильно сидеть за столом, держать карандаш и располагать тетрадь или лист бумаги (на с. 3 обложки показано, как это делать).И главное, в добукварный период надо приучать детей точно выполнять указания учителя (родителя). Например, если в задании требуется провести три палочки, дети должны провести именно это количество палочек. Точное следование инструкциям взрослого, который читает задание ребёнку, объясняет, как нужно его выполнять, важно в данном случае для правильного оформления всех элементов буквы. Кроме того, оно дисциплинирует ребёнка, способствует воспитанию прилежания, собранности, сосредоточению внимания на конкретной задаче, что послужит залогом успешного освоения учебных программ в школьный период. Таким образом, занятия по данным прописям помогут подготовить ребёнка к урокам письма и чистописанию в школе в букварный период.Желаем успехов

Времена года: в городе, в деревне, в природе. Сюжетные картинки формата А3

Wed, 05 Jun 2024 07:50:10 +0000

Времена года: в городе, в деревне, в природе. Дидактический материал в картинках
Предлагаемый картинный материал не только познакомит детей с изменениями природы на протяжении календарного года — весной, летом, осенью и зимой, но и поможет понять связи между предметами и явлениями окружающего мира в городе, в деревне и естественных условиях, т.е. в природе. Книга-альбом содержит 12 сюжетных иллюстраций-картинок, методические рекомендации, примерные темы занятий с вопросами и заданиями по каждой теме, а также обширный дидактический материал:…

Давыдова О.А. Тренажер-раскраска по развитию межполушарного взаимодействия, зрительного восприятия и познавательных способностей для детей от 5 лет. Выполни задания карандашом! Поочередное и одновременное рисование двумя руками

Wed, 05 Jun 2024 07:50:10 +0000

Согласно современным научным исследованиям, в процессе онтогенетического развития человека осуществляется взаимосвязь между формированием моторики и психики. Врождённых связей между зрительным анализом и движениями руки не бывает. Обучающее пособие «Тренажёр-раскраска по развитию межполушарного взаимодействия, зрительного восприятия и познавательных способностей» разработано с учетом знаний нейропсихологии и направлено на совершенствование работы головного мозга у детей 6-8 лет. Выполни задания карандашом! Поочередное и одновременное рисование двумя руками.В пособии предлагается специальный комплекс упражнений, состоящий из симметричных рисунков, их нужно обводить одновременно двумя руками, используя цветные карандаши. Коррекционно-развивающие задания улучшают концентрацию внимания, пространственные и моторные навыки детей, зрительное восприятие, память.Пособие предназначено для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, а также с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Адресовано воспитателям ДОУ, педагогам-психологам, логопедам, дефектологам, коррекционным педагогам, а также родителям. Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС.

Лавыдова О.А. Логопедические прописи. Тетрадь-тренажер к учебному пособию «Логопедический букварь».

Wed, 05 Jun 2024 07:50:10 +0000

Логопедические прописи — это система графических заданий, разработанных для развития зрительно-моторной координации, дифференциации речевых звуков, формирования зрительного восприятия буквы, а также автоматизации навыков чтения.Содержит свыше 140 графических заданий и упражнений. Тетрадь дополняет учебное пособие О.А. Давыдовой «Логопедический букварь», разработанный на основе звукового аналитико-синтетического метода обучения грамоте и чтению, а также в целях предупреждения у детей нарушения чтения (дислексии) и письма (дисграфии). Последовательность подачи прохождения букв в рабочей тетради строго соответствует содержанию «Логопедического букваря». Изучение каждой буквы рекомендуется начинать с учебного материала, изложенного в «Логопедическом букваре», а уже потом переходить к упражнениям в рабочей тетради-прописях.Графические задания тетради-прописей помогут ребёнку сформировать понятия «звук», «гласный звук». «согласный звук» (твёрдый и мягкий, звонкий и глухой), познакомиться со всеми буквами русского алфавита, сформировать зрительный образ буквы и умение графически её воспроизводить, соотносить звук и его букву, закрепить понятия «слог», «слово», «предложение», навыки чтения и письма.Все графические упражнения выполняются простым карандашом. В заданиях на звуковой или буквенный анализ используются цветные карандаши: красный — для дифференциации гласных звуков и их букв, синий — для дифференциации твёрдых согласных звуков и их букв, зелёный — для дифференциации мягких согласных звуков и их букв.

Давыдова О.А. ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ БУКВАРЬ. Учебное пособие-тренажёр по обучению грамоте и чтению. Для детей от 5 лет

Wed, 05 Jun 2024 07:50:10 +0000

Содержит дидактический материал для формирования и закрепления предшкольных базовых знаний об основных единицах речи и особенностях звуко-буквенного состава русского языка. В основе обучения лежит звуковой аналитико-синтетический метод с применением новейших исследований в области психофизиологии, нейропсихологии и логопедии. Особое внимание уделяется развитию фонематичекого слуха, умению различать гласные и согласные звуки, дифференцировать буквы, схожие визуально и акустически, что способствует преодолению у детей нарушений чтения (дислексии) и письма (дисграфии).Курс обучения начинается с освоения умения выделять из речевого потока слово, определять его место в предложении, составлять предложение из слов по схеме. Далее предлагается слоговый анализ (умение делить слово на слоги, определять их количество, выделять ударный слог). Следующий этап — усвоение и закрепление понятия “звук” (нахождение звука в слове, различение гласных и согласных, твёрдых и мягких, звонких и глухих звуков, составление звуковых схем). Знакомясь с символом звука — буквой (сначала гласными А, У, О, И, Ы, Э, затем поочерёдно со всеми согласными), ребёнок не только запоминает графический образ буквы, соотносит букву с обозначаемым ею звуком, дифференцирует схожие визуально и акустически буквы и т.д., но и начинает читать: первоначально слоги с гласными, затем закрытые и открытые слоги, однослоговые и двухслоговые слова, слоги и слова со стечением согласных, а далее — предложения и тексты. Навык чтения каждый раз закрепляется в Букваре чтением уже изученных слогов по слоговым таблицам № 1 и № 2. Знакомство с йотированными гласными Я, Е, Ё, Ю, с Ь и Ъ знаками происходит на заключительном этапе обучения.В Логопедическом букваре представлен уникальный материал для отработки у детей практических навыков чтения и обучения грамоте: новые для ребёнка слова, чистоговорки и скороговорки, занимательные ребусы, интересные рассказы и стихотворения, которые благотворно влияют на поддержание правильного ритма и оптимального темпа речи. Закреплению графических навыков правильного написания букв будут способствовать Прописи, дополняющие Букварь.Логопедические прописи — это система графических заданий, разработанных для развития зрительно-моторной координации, дифференциации речевых звуков, формирования зрительного восприятия буквы, а также автоматизации навыков чтения.Последовательность подачи прохождения букв в рабочей тетради строго соответствует содержанию «Логопедического букваря». Изучение каждой буквы рекомендуется начинать с учебного материала, изложенного в «Логопедическом букваре», а уже потом переходить к упражнениям в рабочей тетради-прописях.Упражнения, представленные в данном пособии, помогут ребёнку: развивать зрительный анализ и синтез; сформировать понятия: звук, гласный звук, согласный звук (глухой, звонкий, твёрдый, мягкий); познакомиться с буквами русского алфавита; сформировать зрительное узнавание буквы; сформировать понятия: слог, слово, предложение, текст; научиться проводить звукобуквенный анализ и синтез слов; закрепить навыки чтения и письма.

Слоговые таблицы для обучения чтению. Тренажер для детей. — УМК » Обучение чтению дошкольников»

Wed, 05 Jun 2024 07:50:10 +0000

Речевой материал книги разделён на 2 тематических блока: «Читаем слоги» (с. 3-13) и «Читаем слова» (с. 14-31), который отрабатывается с детьми на протяжении 25 занятий.Продолжительность каждого занятия — не более 20-25 минут. Занимаясь по книге, ребёнок сначала осваивает чтение слогов со всеми гласными и согласными в таком порядке и в соответствии с особенностями речевого онтогенеза детей: гласные А, О, У, И, Ы и согласные П, Т , К, Х; гласные А, О, У, И, Ы и согласные С, Б, В, Г; гласные А, О, У, И, Ы и согласные Д, З, Ш, М; гласные А, О, У, И, Ы и согласные Н, Ж, Л, Ф; гласные А, О, У, И, Ы и согласные Ц, Ч, Щ, Р, Й; гласные Я, Е, Ё, Ю и согласные; гласная Э и согласные.Задания книги будут способствовать не только освоению и закреплению у ребёнка прочных навыков чтения слогов и слов со всеми буквами алфавита, но и развитию речевых навыков в целом, а также расширению словарного запаса.