Сенсорная интеграция в диалоге: понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие

Перелом, корь или, скажем, плохое зрение выявить легко. А вот причины трудностей с учебой или плохого поведения далеко не столь очевидны. Такие нарушения нередко являются следствием неадекватной сенсорной интеграции в мозгу ребенка. Они встречаются у детей по всему миру и приводят к тому, что способные ребята плохо учатся в школе или неадекватно себя ведут, несмотря на до­стойное воспитание и прекрасную атмосферу в семье.Э. Джин Айрес «Ребенок и сенсорная интеграция»Немецкий эрготерапевт Улла Кислинг уже более 30 лет занима­ется с самыми разными детьми — как с теми, кому особенности восприятия мешают успешно адаптироваться в детском саду или школе, так и с детьми с нарушениями общения и поведения (на­пример, с аутизмом или СДВГ). Ее опыт показывает, что занятия, использующие сенсорно-интегративную терапию, пойдут на пользу любому ребенку, если тонко чув­ствовать его и находиться с ним в постоян­ном диалоге. Улле Кислинг удалось свя­зать доходчивое изложение теории с много­численными практическими примерами. Это дает богатую пищу для размышлений и помогает найти идеи, которые каждый может сам претворить в жизнь.Сейчас Улла Кислинг работает в Вене, в собственном терапевти­ческом кабинете. Она руководит курсами повышения квалифика­ции и семинарами, выступает в Австрии, Германии и за их пре­делами с докладами, которые читает очень живо и артистично; несколько лет назад Улла Кислинг провела в московском Центре лечебной педагогики семинар, вызвавший большой интерес. Те­перь, благодаря этому изданию, все заинтересованные русско­язычные читатели смогут познакомиться с эффективным, осно­ванным на глубоком уважении к личности ребенка, методом.