«Читаем вслух вместе» — это необычный способ приобщения дошкольника к чтению. Совместная работа над текстом (мама читает предложение, малыш озвучивает в нем «слова-картинки») максимально эффективно стимулирует ребенка к самостоятельному чтению — сначала слов, затем коротких предложений и маленьких историй.Чем мы помогаем ребенку в этой книжке?- Наблюдая за движением маминого пальца по строчке, ребенок постепенно начинает понимать, что значит «читать»: это не мама придумывает сказку, а «озвучиваются» черные значки-буквы, которые по сравнению с одиночными цветными буквами азбуки воспринимаются как разные знаки.- Проговаривая «название» слова-картинки, ребенок учится согласовывать существительное с зависимым словом в роде, числе, падеже, узнает правильные формы «трудных» слов (помидоров, а не помидор, например).- Называя слово, развивает собственную смысловую догадку — верную помощницу при чтении незнакомого слова.- Знакомится с разными частями речи, а также узнает, что маленькое слово-предлог помогает правильно произносить слово-предмет.Что мы можем сделать для эффективной работы?- Общаться с ребенком доброжелательно, не раздражаясь на его «непонятливость», подсказывать не раз и не два, постоянно хвалить за конкретный успех.- Прежде чем начинать чтение, изучить вместе с малышом словарь к сказке или рассказу, поощрять желание ребенка прочитать то или иное слово.- Читать неторопливо, но выразительно, ведя пальцем по строке (для этого в книжке достаточно крупный шрифт и большое межстрочное расстояние).- Перед словом-картинкой делать паузу, чтобы дать ребенку возможность сообразить, что к чему.
Книги, о которых мечтают все. Книга-мечта о словах-картинках и чтении вслух, о машиной каше и о вечных сказках (для детей 3-7 лет)
Художественная литература«Читаем вслух вместе» — это необычный способ приобщения дошкольника к чтению. Совместная работа над текстом (мама читает предложение, малыш озвучивает в нем «слова-картинки») максимально эффективно стимулирует ребенка к самостоятельному чтению — сначала слов, затем коротких предложений и маленьких историй.Чем мы помогаем ребенку в этой книжке?- Наблюдая за движением маминого пальца по строчке, ребенок постепенно начинает понимать, что значит «читать»: это не мама придумывает сказку, а «озвучиваются» черные значки-буквы, которые по сравнению с одиночными цветными буквами азбуки воспринимаются как разные знаки.- Проговаривая «название» слова-картинки, ребенок учится согласовывать существительное с зависимым словом в роде, числе, падеже, узнает правильные формы «трудных» слов (помидоров, а не помидор, например).- Называя слово, развивает собственную смысловую догадку — верную помощницу при чтении незнакомого слова.- Знакомится с разными частями речи, а также узнает, что маленькое слово-предлог помогает правильно произносить слово-предмет.Что мы можем сделать для эффективной работы?- Общаться с ребенком доброжелательно, не раздражаясь на его «непонятливость», подсказывать не раз и не два, постоянно хвалить за конкретный успех.- Прежде чем начинать чтение, изучить вместе с малышом словарь к сказке или рассказу, поощрять желание ребенка прочитать то или иное слово.- Читать неторопливо, но выразительно, ведя пальцем по строке (для этого в книжке достаточно крупный шрифт и большое межстрочное расстояние).- Перед словом-картинкой делать паузу, чтобы дать ребенку возможность сообразить, что к чему.
$33.99
Вес | 36 унция |
---|---|
Габариты | 8.5 × 5.7 × 1.0 дюйм |
ISBN | 978-5-9949-1544-8 |
EAN | 9785994915448 |
Формат | 60×84/8 |
Издательство | |
Серия | |
Переплет | Твердый переплет |
Автор | |
Стандарт | 6 |
Дата получения | 18.08.2021 |
Год выпуска | |
Количество страниц | 256 |
SKU | 9809020 |
Формат, мм\см | 205×290 |
Язык | |
Иллюстраторы | |
Тип издания | Отдельное издание |
Тираж | 290 |