МЕТОДОЛОГИЯ И ПРАКТИКА НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Обобщен опыт реализации личностно-ориентированного подходак формированию структурно-содержательной модели учебного процесса в вузе. Приведены результаты разработки концептуальных подходовк формированию имитационной модели учебного процесса при обосновании научно-методического проектирования и использования информационных компьютерных технологий в рамках современной образовательной парадигмы. Определены приоритетные направления инновационных образовательных стратегий вуза и предложена графовая модель индивидуального образовательного маршрута студента с целью идентификациии прогнозирования состояния образовательной системы и принятия оптимальных стратегий обучения.Для аспирантов и преподавателей вузов при проектировании вариативных моделей обучения любых направлений подготовки и специальностей, будет полезно при повышении квалификации по проблемам инновационных образовательных стратегий.