Данное методическое пособие адресовано логопедам, коррекционным педагогам и родителям, продолжает серию «Я читаю по слогам» и посвящено изучению второго блока чтения (слоги с гласной «У»).Цель пособия — обучение слоговому чтению, формирование предметного словаря ребенка, слухового и зрительного гнозиса и внимания, слухо-речевой и зрительной памяти, развитие мышления, произвольной и игровой деятельности ребенка. Методика используется в коррекционной работе с неговорящими детьми 3-5 лет, а также с детьми с различными речевыми нарушениями. Также данное пособие применяется при обучении чтению дошкольников 5-6 лет.Данное пособие разработано на основе методики обучения чтению детей с тяжелыми нарушениями речи кандидата педагогических наук Т.С. Резниченко и может использоваться в качестве дополнительного материала к «Занимательному букварю».Методические рекомендации:Пособие состоит из 40 карточек-слогов с гласной «У», 67 картинок к словам, начинающимся на слог с гласной «У», 24 картинок со слоговыми подписями для чтения и составления слов, 10 картинок к предложениям и 10 подписей к ним.Слоги представлены в пособии в рекомендуемой последовательности. Начинается изучение со слогов «МУ», «ПУ», «БУ», «ШУ» и т.д.Изучая каждый новый слог, мы предлагаем ребенку карточки с картинками, названия которых начинаются на этот слог («ЛУ» — луна, лужа, лупа, лук; «МУ» — мука, муха, мусор, мухомор; «ЩУ» — щука, щупальцы). После многократного повторения и дифференциации картинок на наличие в них изучаемого слога («Положи картинки со слогом «ЛУ» в этот конверт или коробку, а картинки со слогом «МУ» в другой»), переходим к составлению слов (из «МУ» и «ХА» получается слово «МУХА», из «ЩУ» и «КА» — «ЩУКА», сначала со зрительной опорой, а затем и без нее).Понимая, что ребенок усвоил новые слоги и без труда выбирает из имеющихся слогов нужные, отрезаем ножницами слово и переклеиваем его на оборотную сторону картинки. Теперь мы можем использовать двустороннюю карточку: ребенок читает слово, после чего мы переворачиваем карточку и проверяем правильность прочитанного. Второй вариант задания: глядя на картинку, ребенок самостоятельно составляет слово из слогов, переворачивая карточку, мы проверяем правильность составления слова.Изучение слогов с гласной «У» дает нам возможность читать не просто слова, но уже и предложения. В пособии представлены картинки к 10 предложениям и слоговые подписи к этим картинкам. Мы рекомендуем вначале разрезать предложения на слова и слоги и поработать над составлением правильных предложений («Составь, пожалуйста, из этих слогов (ПУ ПА ЧА ЛА ДА ЛА) предложение: «ЧАПА ДАЛА ЛАПУ»). Затем наклеиваем предложение на оборотную сторону картинки и читаем, проверяя при помощи переворота.Детям, изучающим второй блок чтения, мы рекомендуем играть в парные слоги (MEMORY). Игра в парные карточки способствует развитию зрительного внимания и памяти, автоматизирует навык чтения слогов.Методика обучения слоговому чтению учит неговорящих детей узнавать слоги, произносить их и складывать из знакомых слогов слова и предложения. На базе слогового чтения в речи возникают и при многократном прочтении закрепляются слова.На каждом занятии с неговорящим ребенком мы рекомендуем изучать один новый слог, а также повторять ранее пройденные слоги, регулярно прочитывать и самостоятельно складывать из карточек слова. Таким образом, данный комплекс рассчитан на 20 занятий. Дети, занимающиеся подготовкой к школьному обучению (5-6 лет) способны изучать 2-3 новых слога на занятии и усваивают данный комплекс примерно за 8-10 занятий.
Я читаю по слогам. Система работы с неговорящими детьми. Часть 2
Обществознание. ГраждановедениеДанное методическое пособие адресовано логопедам, коррекционным педагогам и родителям, продолжает серию «Я читаю по слогам» и посвящено изучению второго блока чтения (слоги с гласной «У»).Цель пособия — обучение слоговому чтению, формирование предметного словаря ребенка, слухового и зрительного гнозиса и внимания, слухо-речевой и зрительной памяти, развитие мышления, произвольной и игровой деятельности ребенка. Методика используется в коррекционной работе с неговорящими детьми 3-5 лет, а также с детьми с различными речевыми нарушениями. Также данное пособие применяется при обучении чтению дошкольников 5-6 лет.Данное пособие разработано на основе методики обучения чтению детей с тяжелыми нарушениями речи кандидата педагогических наук Т.С. Резниченко и может использоваться в качестве дополнительного материала к «Занимательному букварю».
$36.49
Вес | 14 oz |
---|---|
Габариты | 8.5 × 5.7 × 1.0 in |
ISBN | 978-5-88923-945-1 |
EAN | 9785889239451 |
Формат | 60×90/8 |
Издательство | |
Переплет | Мягкий переплет |
Автор | |
Стандарт | 10 |
Дата получения | 04.04.2018 |
Год выпуска | |
Количество страниц | 31 |
SKU | 30448 |
Формат, мм | 220×290 |
Язык | |
Тип издания | Отдельное издание |
Тираж | 295 |